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處理垃圾分類的方法及流程有哪些？ 1、校園設立分類垃圾桶。 前面我們說過，垃圾分類要從源頭做起，從具體來說，就是要設立分類垃圾桶。在我們的調查中，有大部分同學是有垃圾分類的意識，然而卻沒有進行垃圾分類，原因就是沒有給他們提供垃圾分類的途徑，所以他們即便是有意識進行垃圾分類回收也是無用的。因此，只要校園內設立分類垃圾桶，這些同學的意識就會變成實際的行動。而且由于這部分同學的帶動作用，會在校園內形成垃圾分類的氣氛，那些沒有垃圾分類意識的人看到分類垃圾桶也就不得不進行垃圾分類了。 2、分類垃圾桶的改革。 總體來說，垃圾可分為四大類：可回收垃圾、有機質垃圾、有害垃圾和其他垃圾。由于大學校園里各個區(qū)域分類比較明顯，因此在各個區(qū)域里產生的垃圾的種類也不同，所以我們在設立分類垃圾桶時，可以根據不同區(qū)域產生的垃圾種類來設立不同的垃圾桶。 在學生住宿區(qū)，一般報紙、期刊、圖書這類可回收垃圾比較多，另外還有少量生活食品垃圾（有機質垃圾）和廢電池這種有害垃圾，在這些區(qū)域設立垃圾桶時就可以只分三種：可回收垃圾、生活食品垃圾和有害垃圾，而且可以把可回收垃圾箱做的大一些，把有害垃圾和其他垃圾的垃圾箱做小一點，并且利用這一特點將分類垃圾箱設計的更加合理、美觀。 而在家屬區(qū)，基本上四種垃圾都有，這就需要將這四種垃圾分開，而且在家屬區(qū)產生的垃圾數量一般都比較大，所以不用區(qū)分垃圾桶的大小，只要設立四個垃圾桶，標上每一個垃圾桶所裝垃圾種類就可以了。 另外在校內街道、操場以及草坪邊緣等地方產生的垃圾一般比較少，而且有保潔人員及時清理垃圾，所以在這些地方可以簡單的設立可回收垃圾和其他垃圾桶，在旁邊附帶可以裝有害垃圾的地方，但有一點要注意，在這些地方會有煙頭，所以最好在垃圾桶上設置專門扔煙頭的地方。 3、由青年志愿者協(xié)會等學生組織在校園內進行宣傳。 調查中顯示，高校學生雖然是高素質人群，但是由于專業(yè)的限制，平時并不接觸最基本的環(huán)境知識，所以對于垃圾可否分類、如何分類并沒有足夠的知識。這也是分類中的最大瓶頸，因為缺乏知識就不可能做到所有人都進入垃圾分類的行列，給分類增加了很多困難。我們可以看到在垃圾分類方面做的很好很到位的國家，國民都具有良好的知識以及素質，全民自覺行動，自然事半功倍。比如，在日本，他們的家庭垃圾分7類，垃圾分類的指示和操作方式有專門的人員進入