滄州春蕾服裝有限公司

校服常用面料的特性和洗滌方法 特性： 1、吸濕性好，手感柔軟，穿著衛(wèi)生舒適； 2、濕態(tài)強度大于干態(tài)強度，但整體上堅牢耐用； 3、染色性能好，光澤柔和，有自然美感； 4、耐堿，高溫堿處理可制成絲光棉 5、抗皺性差，縮水率大； 洗滌方法： 1、耐堿耐熱性能好，可用各種洗滌劑，可手洗機洗，但不宜氯漂； 2、白色衣物可用堿性較強的洗滌劑高溫洗滌，起漂白作用； 3、不要浸泡，及時洗滌； 4、宜陰干，避免曝曬，以免深色衣物褪色，在日光下晾曬時，將里面朝外； 5、與其它衣物分開洗滌； 6、浸泡時間不能太長，避免褪色； 7、不可擰干。 1.校服是一種標識性服裝作為一種校園服飾，它可以折射校園文化，能從.個側(cè)面反映一個學(xué)校的辦學(xué)宗旨和學(xué)生們的精神面貌。校服和學(xué)校的教具、課本有同等重要的價值和地位。它從整體上可以體現(xiàn)一個的教育和服飾文化水平，服裝的標識性和象征性的特征也越來越得到強化。 校服是制服的一種，是學(xué)生身份的標志。與其它制服一樣，校服是統(tǒng)一的。統(tǒng)一著裝在世界各國的中小學(xué)生之中似乎再尋常不過工這正如他們的統(tǒng)一課桌、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試試卷和統(tǒng)一的標準一樣不稀奇。校服是一種標識，標識的意義在于確認身份，從而產(chǎn)生一種對內(nèi)凝聚和對外區(qū)隔的效應(yīng)，起到一種群體身份認同的作用。因為“我們”著同一服裝，“我們”就與“他們”是不同的。 2.有利于正確引導(dǎo)中學(xué)生著裝的審美觀 校服既是一種標識，也是一種享受審美的體驗。中學(xué)生對校服的喜好能反映出著裝的審美觀。隨機抽取北京三所中學(xué)45名在校中學(xué)生進行問卷調(diào)研，選擇休閑型的比例較高為40%，選擇時尚型的較低為13.3%。由此可見，中學(xué)生對校服的功能是認可的，時尚服裝不易作為中學(xué)生標識作用的校服。本根據(jù)中小學(xué)生年齡與審美心理而設(shè)認色彩并不鮮艷，但形式感強，韓式校服還有一些款式與我國中山裝款式相仿，莊重而不失活躍，大方而兼具優(yōu)雅，與現(xiàn)在我國流行的“男女無異”的體育版校服相比，的確受學(xué)生們的喜愛。韓式校服重視東方兒童少年的身體特點，既讓中學(xué)生看到服飾的審美特性，也注重校服特有的穩(wěn)重體現(xiàn)。 日本人在潛意識里非常注重統(tǒng)一制服所帶來的社會認同感，他們在生活中非常重視制服類服裝，也愿意用心把這類服裝做好。這種文化背景使日本中學(xué)生喜愛這種大體統(tǒng)一，細節(jié)個性的學(xué)生制服。日本的學(xué)生校服，已經(jīng)成為其國民文化不可替代的重要組成部分。 czclfz