滄州春蕾服裝有限公司

國外的校服注重整體效果的設計，從帽子、上衣、褲子、裙子、鞋及配飾都為設計的元素，男女服裝樣式分明。領帶與領花的設計也尤為重要，也是紳士的象征，男女生都穿著正裝、皮鞋，其意義表示著禮節(jié)與尊重。英國“紳士”的文化主宰著英國學生服的款式，體現(xiàn)著英國人的審美情趣與文化淵源。除了文化的影響，氣候溫度的變化同樣決定著服裝的設計樣式，英國不冷不熱的天氣為設計師們提供了設計款式的因素，也不必考慮學生服內(nèi)多穿衣服的因素。英國學生服男女差異很大，女生下裝以裙裝為主，男生以褲為主。學生的許多配飾也是統(tǒng)一的，如書包等用具。運動服只限于體育課穿著，便于運動，而且運動服的設計也起源學校，(市場的品牌的發(fā)展過程)服裝的質(zhì)量是毋庸置疑的。日本學生服主要的制服款式也英國學生服相似，但日本學生服裝分為兩季穿著，也是由于日本天氣決定的。日本的校服還統(tǒng)領著時尚，很多時尚服裝都以學生服為元素。書包的多以可愛設計。日本學生體育課時穿著運動服與運動鞋，運動裝多是顯體型的，與我國運動服有極大地差異。男女學生服裝區(qū)別大，從學生時期養(yǎng)成了男女性別的差異區(qū)別。日本的校服設計與時尚是接軌的，設計時采用多種時尚元素，年輕人十分喜愛且熱衷穿著。時尚的吸引力，使得日本涌現(xiàn)一批年輕的設計師。日本學生服的可愛一直以來為亞洲人所效仿，可愛的迷你裙，可愛的KT貓圖案也成為另一種流行服飾。 有的中小學生校服的面料是采用純棉材質(zhì)的，雖然純棉的布料很舒服，但是如果打理的不好比較容易皺。于是就有很多校服廠家采用維綸面料來制作。 維綸經(jīng)常作為中小學生校服內(nèi)的填充物來使用，維綸潔白如雪，柔軟似棉，因而常被用作天然棉花的代用品，人稱“合棉花”。吸濕性，耐磨性較好。 由于棉纖維是熱和電的不良導體，熱傳導系數(shù)極低，又因棉纖維本身有多孔性，彈性高的優(yōu)點，纖維之間能積存大量空氣，空氣又是熱和電的不良導體，所以，純棉纖維紡織品具有良好的保濕性，穿著純棉的中小學生校服使人感覺到溫暖。 棉纖維具有良好的吸濕性，在正常情況下，纖維可向周圍的大氣中吸收水分，其含水率為8%—10%，所以它接觸人的皮膚，使人感到柔軟而不僵硬，如果棉布濕度較大，周圍溫度較高，纖維中含的水分會全部蒸發(fā)散去，使織物維持水平衡狀態(tài)，從而感覺比較舒適。czclfz