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游樂(lè)場(chǎng)所是個(gè)個(gè)小孩子每天都想去的游樂(lè)地方，以前，如過(guò)每天都想做去玩，估計(jì)是不行的。但時(shí)代是進(jìn)步的，現(xiàn)在的主題游樂(lè)園不單單就是簡(jiǎn)單的娛樂(lè)，現(xiàn)在慢慢的融合些文化元數(shù)，小朋友在游玩的同時(shí)也會(huì)潛移默化的學(xué)習(xí)到課本里學(xué)不到的知識(shí)。兒童主題樂(lè)園淘氣堡職業(yè)體驗(yàn)區(qū)別于課堂應(yīng)試教育，是參考結(jié)和社會(huì)職業(yè)場(chǎng)景，讓孩子能夠扮演各行各業(yè)的成人職業(yè)角色，自己動(dòng)手，完成勞動(dòng)，獲得“工資”，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)，培育完善人格，培養(yǎng)職業(yè)理想，規(guī)劃自己的未來(lái)，這是兒童職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目的發(fā)展初衷。但根據(jù)目前在國(guó)內(nèi)的信息反饋，大多數(shù)的體驗(yàn)場(chǎng)館將投入重點(diǎn)與關(guān)注力都放在了怎樣讓孩子玩的開心。主題公園的兒童職業(yè)體驗(yàn)確實(shí)應(yīng)該讓孩子盡情的“玩于娛樂(lè)”，但與此同時(shí)，我們更應(yīng)該考慮到作為理性擔(dān)當(dāng)?shù)某扇?，我們有義務(wù)去了解孩子真正需要什么，有責(zé)任給孩子健康成長(zhǎng)的道路來(lái)指明方向，并以寓教于樂(lè)的形式補(bǔ)充素質(zhì)教育的部分。教育是主旨與目的，娛樂(lè)是表現(xiàn)形式之一。這也是讓家長(zhǎng)與學(xué)校團(tuán)隊(duì)樂(lè)于主動(dòng)買單的重要?jiǎng)右?。淘氣堡兒童主題樂(lè)園里結(jié)和了不同的場(chǎng)景，可以讓孩子扮演不同的角色，從中學(xué)會(huì)如何更好的與人相處，在生活中遇到問(wèn)題怎樣去解決問(wèn)題，這些都是書本上沒(méi)有或者有需要真正實(shí)踐才懂得正真的含義。主題公園可以讓孩子們互相接觸，彼此交流。3歲以上的孩子開始有了社會(huì)意識(shí)，逐漸的參加多人游戲，結(jié)交朋友，這時(shí)室內(nèi)兒童樂(lè)園里的電動(dòng)、滑梯、蹦床、彩虹橋等項(xiàng)目就可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)意識(shí)。淘氣堡兒童樂(lè)園不僅僅是一個(gè)供孩子玩樂(lè)的地方，而是通過(guò)科學(xué)的安排，輔以先進(jìn)的玩教具，使孩子在玩耍中積累科學(xué)常識(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找經(jīng)驗(yàn)辦法，進(jìn)而解決問(wèn)題的能力。給孩子一個(gè)自由和諧的空間，一個(gè)解決問(wèn)題的思維方式，一個(gè)健康積極的心態(tài)，一個(gè)平和淡定的性格，一個(gè)受益終生的習(xí)慣，讓孩子在快樂(lè)中得到學(xué)習(xí)和鍛煉。一個(gè)開朗樂(lè)觀的性格需要良好的成長(zhǎng)環(huán)境，我們要適當(dāng)?shù)亟o孩子們一個(gè)鍛煉的空間，玩樂(lè)是每個(gè)小孩都必經(jīng)的階段，我們不能一刀切，要適當(dāng)指引，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中也能無(wú)形中學(xué)得知識(shí)。共享世界自成立初始，就以“家庭消費(fèi)為主體，激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力、啟迪智慧、提升情商、培養(yǎng)適應(yīng)力、社交力和締造家庭幸福快樂(lè)”為娛教理念，讓孩子成長(zhǎng)在快樂(lè)中。